会议邀请|诊改专家指导、校企合作研发的教学诊改平台是怎么样的？

得实信息科技（深圳）有限公司联合黄冈职业技术学院，将于2018年11月22、23日，在黄冈召开产品发布会，隆重推出教学工作诊断与改进平台。

黄冈职业技术学院是全国文明单位，国家优秀骨干高职院校，全国“五四红旗团委”单位、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、全国“高等职业院校服务贡献50强”、全国首批现代学徒制试点高职院校。学校坚持“艰苦建校、质量立校、文化治校、机制活校、服务兴校、特色强校”的办学思路，不断改革创新。

得实信息科技（深圳）有限公司在职业院校数字化校园方面专注经营20年，自主研发网络教学平台、共享型资源库平台、实习管理平台、质量工程平台等服务于中高职院校的一系列成熟产品。

自2017年开始，得实信息科技（深圳）有限公司与黄冈职业技术学院联合开发教学工作诊断与改进平台。学校根据十三五规划、学校人才培养工作、诊改要求提出设计方案，在国内知名诊改专家、黄冈职业技术学院熊发涯副校长的指导下，公司结合学校需求完成平台搭建、功能开发、数据填充、上线运行，通过不间断的内测、数据搜集、优化，历时一年多，正式推出教学工作诊断与改进平台。

2018年11月22日在黄冈召开的诊改产品发布会议，诊改专家熊发涯将作“职业教育发展趋势分析及诊改制度建设政策解读”主题讲座报告；黄冈职业技术学院学校、专业、课程、教师、学生五个主体层面具体负责老师就各自负责层面的诊断与改进实务、诊改平台建设使用经验，现身说法作报告，交流诊改平台如何与自身业务紧密结合的经验理解和心得体会。值得大家期待。

在此，邀请全国中职、高职学校领导、负责诊断与改进工作的职能部门负责人参会交流探讨，共同推进职业院校教学工作诊断与改进工作。

该教学工作诊断与改进平台从学校、专业、课程、教师、学生五个层面入手，融合目标和标准的确定、措施公开、过程公示、诊断多元、诊评一体、监督改进六个方面，全面推进职业院校内部教育教学自主检查工作。用户可以在各层面制定不同的任务标准，并细化标准，公开过程成效、接受考核，反思原因、汇总改进措施，所有工作任务以任务为导向，汇集多种数据采集方式，通过不同身份用户，各级别权限的分工、合作，促使院校教学诊改工作系统、高效完成。目前得实教学工作诊断与改进平台以黄冈职业技术学院为示范点展开应用，旨在更好地服务学校，促进人员管理质量的提高。

那么这个即将亮相的教学工作诊断与改进平台有什么值得关注的地方呢？跟随下方介绍，预知一二：

1、诊评一体化，在考核测评中完成诊改工作。

系统支持不定期地对诊改主体的工作过程进行考核和测评，并对工作计划和措施提供诊断意见和改进措施，实现内部诊改的小8字迭代循环。将学校的考核测评工作与诊改工作融为一体，在诊改过程中完成绩效考核，也在考核测评中完成诊改工作。

2、诊改接地气，与学校日常工作紧密结合容易落地。

大部分职业院校都处于诊改工作起步阶段，怎么做是当下最为关注的问题；学校找不到切入口，也没有具体的实施计划，无从下手。得实诊断与改进平台支持以部门非量化指标为入口，分解目标任务，制定计划措施，自下而上开展工作，使诊改工作容易落地，平台开箱后，各层面诊改主体即可参与其中，并在实施过程中逐步完善。

3、微模块，学校诊改相关的各项工作可以在平台完成。

目前平台已经实现了许多微模块功能，例如：听课模块、教评教、生评教、教师信息管理、学生资助管理、学生信息员月反馈、第三方机构评价等。能够提供更丰富，更全面的业务数据支持，实时采集数据，能够很好的起到实时监管的作用。后续还会会加入更多的微服务模块。

4、量化与非量化指标，让诊改工作更全面。

根据诊改实情，可设定量化指标和非量化指标：其中量化指标支持设定年度目标值，系统会根据当前完成情况提醒或者预警诊改主体；而非可量化指标，则可通过目标分级、落实工作计划和措施，提交工作过程材料（文件、链接），展示各阶段诊改成效，不定期地通过考核和测评对诊改主体提供诊断意见和改进措施，不断迭代循环完成非量化目标。让诊改工作更全面，无死角。

5、多方位大数据分析，让各层面老师明确了解诊改进程。

平台提供多层面（纵向和横向），多维度指标分析。针对可量化指标，可通过过滤条件，分析字段，进行多方位分析，分析结果展示方式支持数据表格，饼图、柱形图，通过丰富的图表图形，帮助用户明确了解分析结果。

6、任务管理模式，让工作变得上手快、易管理。

将诊改过程中的大部分工作包装成任务模式。管理者可以集中发布任务，设置任务完成要求以及完成时间，可以提醒和督促参与者及时完成相关工作。参与者只需要根据待办事项引导提供的快捷入口，快速定位，按照任务要求填写相关工作内容即可，目前系统内置任务涵括制定年度目标，审核数据、填写工作计划与措施、诊断结论等多方面。

7、人才培养状态数据库的本地支持，与国家诊改接轨。

系统内置人才培养工作状态数据采集和管理模块，实现自动数据采集（从其他业务系统）和手动采集相结合，为诊改系统提供核心指标的数据支撑。而且数据可导入到学校人才培养工作状态数据网络版，让学校的两类工作合二为一。有利于学校诊改和国家诊改工作接轨。

8、得实e学无缝集成，数据对接无障碍。

平台可以直接共享得实e学的数据，包括课程、资源、课堂互动、实习、就业等，无缝集成。从实际教学、实习中获取真实数据，为学校工作提供有效数据支撑，减去部分数据采集繁琐工作，助力诊改。

9、人性化、简便化操作，让诊改工作更轻松高效。

平台将诊改过程所有需要处理的工作（非管理员），集中在待办事项，通过独立入口简单快捷进入工作界面；到位、贴心的提醒功能，细致到每个阶段需处理事项，事项数量，实现用户的简便、高效率操作。

2018年职业院校教学工作诊断与改进平台培训交流会-会议回执.doc